設(shè)計意圖：根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動內(nèi)容：《神奇的兩條"于"》

　　活動目標(biāo)：1.認(rèn)識">"、"<",理解它們的含義。

　　2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識">"、"<"1.帶小朋友們?nèi)タ春＃�出示PPT課件問：你們看到大海里有什么？（海豚、海龜），海龜、海豚各有幾只？幼兒說出數(shù)量，教師出示PPT,   5    3，海龜和海豚比，誰多？誰少？那么5和3相比，那個數(shù)字大？那個數(shù)字�。� 教師問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎？啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.

　　2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找， 大鯊魚有幾條？小海馬有幾只？，說出各自的數(shù)量    2   6,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于5.

　　3.教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？引出兒歌《大于號，小于號》。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于號。 嘴巴向 <，它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).

　　二、游戲表演：學(xué)做">"、"<"玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

　　延伸活動小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：理解">"、"<"的含義。

　　活動難點(diǎn)：大于號、小于號的實(shí)際應(yīng)用。

　　活動后心得：

　　通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。

　　在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。