一、設(shè)計意圖：

　　根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個"看見"，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

　　在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

　　2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、樹根、黑板、籃筐。

　　2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）四、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

　　2、你們還知道什么植物有根？

　　3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

　�。ǘ�）第一次探索1、幼兒動手找青菜的根（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

　　（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

　　2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

　　2、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

　�。ㄈ�）第二次探索1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

　　2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

　　3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

　　4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

　�。�1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

　　5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點評）6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

　　提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

　　小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮�須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

　　五、活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。