【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.進(jìn)一步感知蝴蝶的美麗， 能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶的情感，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件、音樂(lè)2.幼兒操作卡、5個(gè)簍子3.蝴蝶生長(zhǎng)圖片、磁鐵4個(gè)4.時(shí)裝隊(duì)、音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入師：小蝴蝶們，今天蝴蝶媽媽要帶你們到花園里去玩，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)飛起來(lái)吧�。�聽(tīng)《蝴蝶找花》音樂(lè)一排飛進(jìn)場(chǎng),）師手勢(shì)：請(qǐng)小蝴蝶們找一朵美麗的花停下來(lái)。

　　2、欣賞蝴蝶圖片師：花園里還有許多的蝴蝶，讓我們一起來(lái)欣賞一下（欣賞蝴蝶圖片）教師引導(dǎo)語(yǔ)：這只蝴蝶花紋怎么樣？很漂亮。色彩怎么樣？紅色的、黃色的，五彩繽紛的。

　　提問(wèn)：你看到了什么樣的蝴蝶？（五彩繽紛、美麗、色彩斑染……）（教師講評(píng)：你看得真仔細(xì)、你的語(yǔ)言表達(dá)真豐富，你講得真完整……）3、幼兒探索操作（1）師：這些蝴蝶真漂亮，那誰(shuí)知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）有的小朋友說(shuō)是毛毛蟲(chóng)，（出示毛毛蟲(chóng)圖片）毛毛蟲(chóng)是什么樣的？（一節(jié)一節(jié)的）有的小朋友說(shuō)是蛹，（出示蛹圖片）蛹是什么樣的？（螺旋形的、橢圓形的）有的小朋友說(shuō)是卵，（出示卵圖片）卵是小小的、圓圓的。

　�。�2）師：其實(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一套操作卡，請(qǐng)小朋友去擺一擺，說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　（3）師：請(qǐng)擺好的小朋友輕輕地坐到自己的座位上（4）師：誰(shuí)愿意到大黑板上來(lái)試一試。（幼兒操作）還有誰(shuí)和他擺的不一樣，你覺(jué)得是這樣擺的，那究竟是怎樣擺的，讓我們聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶媽媽的介紹。

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊看課件邊講解）（5）師：聽(tīng)了蝴蝶媽媽的介紹，現(xiàn)在我們知道蝴蝶先是圓圓的卵，接著變成了毛毛蟲(chóng)，然后變成了蛹，最后變成了一只美麗的蝴蝶。小朋友你們擺對(duì)了嗎？請(qǐng)你們相互檢查一下，擺錯(cuò)的把它糾正過(guò)來(lái)。

　　師：你們真棒，給自己放一個(gè)響炮，嘭啪。請(qǐng)小朋友把小卡片放到簍子里。

　　4、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A: 師：現(xiàn)在我們知道蝴蝶一開(kāi)始是卵，讓我們變成一個(gè)個(gè)圓圓的卵。

　　（幼兒根據(jù)教師的講解用身體表現(xiàn)，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：我來(lái)瞧瞧，這個(gè)卵圓溜溜的，這個(gè)卵抱抱的緊緊的，這個(gè)卵和他們的都不一樣，比較有個(gè)性。）B: 師：卵慢慢地長(zhǎng)大了，變成了蠕動(dòng)著的毛毛蟲(chóng)。唉，他變成毛毛蟲(chóng)了，還有誰(shuí)變成毛毛蟲(chóng)了？

　　師：這條毛毛蟲(chóng)還在蠕動(dòng)呢，我發(fā)現(xiàn)這條毛毛蟲(chóng)最像了，請(qǐng)他來(lái)表演一下毛毛蟲(chóng)是怎么蠕動(dòng)的？其他毛毛蟲(chóng)坐下來(lái)，仔細(xì)看哦�。ń處燑c(diǎn)評(píng)型的說(shuō)，手臂向前伸直，小屁股弓起來(lái)，身子蜷縮起來(lái)了，然后手臂向前推直）師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這條毛毛蟲(chóng)！爬到這邊來(lái)。（爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起來(lái)，身子蜷縮起來(lái)了，然后手臂向前推直，再來(lái)一次�。〤: 師：爬呀爬，毛毛蟲(chóng)餓了，我們吃點(diǎn)樹(shù)葉吃吧！毛毛蟲(chóng)吃飽了，變成了一條大大的毛毛蟲(chóng)。咿？怎樣變成一條大大的毛毛蟲(chóng)呢？

　　師：你的想法真棒，讓我們一起來(lái)試試，我是毛毛蟲(chóng)的頭，你們做毛毛蟲(chóng)的身體。

　　D: 師：爬呀爬，向前爬呀，毛毛蟲(chóng)吐出了許多絲把自己緊緊地包裹起來(lái)，變成了不吃也不喝的蛹，毛毛蟲(chóng)，你變成蛹了嗎（評(píng)價(jià)）E: 師：大約過(guò)了二十幾天，就變成了一只美麗的蝴蝶（音樂(lè)）----------蝴蝶飛！

　　小蝴蝶們輕輕飛回自己的座位吧！

　　5、生活中的蝴蝶裝飾。

　�。�1）、小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，在忙什么呀？

　�。�2）、蝴碟不僅能傳播花粉，還能美化我們的生活，你們瞧（課件）（贊嘆！）（3）、老師這兒有些物品我們一起來(lái)裝扮一下！看老師把這只蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎么樣？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別操作）（4）、這些蝴蝶還會(huì)飛到哪里呢？

　　教師：“瞧，它還飛到了我們小朋友身上。”（時(shí)裝隊(duì)）“讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出幼兒園花蝴蝶時(shí)裝對(duì)！

　　你仔細(xì)瞧瞧，花蝴蝶都飛到了他們身體的什么地方？”

　�。ㄟ呅蕾p邊說(shuō)）“花蝴蝶飛到了她的頭上，變成了美麗的蝴蝶結(jié)，真漂亮！”

　　“花蝴蝶飛到了她的腰上，變成了美麗的蝴蝶腰帶，真好看！”

　　（5）師：“他們表演真棒，我們?yōu)樗麄児恼疲?rdquo;

　　“你們想做一個(gè)美麗的蝴蝶來(lái)打扮自己?jiǎn)�？（想）那我們現(xiàn)在就行動(dòng)吧！到教室里去做蝴蝶。”