活動目標：

　　1、了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。

　　2、動手"制造風"，感受風的力量和等級。

　　活動準備：

　　注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。

　　活動過程：

　　一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因。

　　1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

　　師：氣球有什么變化？（變大了。）為什么變大了？（因為有"氣"進入氣球。）"氣"從哪兒來？（從針筒中來。）針筒中的"氣"從哪兒來？（從空氣中來。）

　　小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。

　　2、教師打開電風扇，讓幼兒感受到"風"。

　　師：現(xiàn)在將風扇關(guān)閉，你還能感覺到風嗎（沒有風了）。

　　小結(jié)：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關(guān)閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識

　　1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

　　2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

　　3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風（騎車，汽車開動，快跑的時候）。

　　三、歸納總結(jié)，分析風的種類。

　　1、根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風。

　　現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

　　（空調(diào)吹涼風；刮大風時很冷；打開冰箱有涼風；臺風；媽媽灑完香水后有香風；電吹風里的風很熱。）

　　教師小結(jié)：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

　　請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。

　　2、實驗風的干濕、風向。

　　用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點（有點涼，吹在身上有濕的感覺）。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥

　　點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。

　　教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。