教學目標：

　　1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

　　2、初步了解恐龍的生活習性、外形特征。

　　3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識。

　　教學重點：

　　初步了解恐龍的生活習性和外形特征。

　　教學難點：

　　有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識。

　　教學準備：

　　1、幼兒收集各類有關恐龍的圖片。

　　2、課件。

　　3、幼兒用書。

　　4、固體膠教學過程：

　　1、出示課件：導入活動教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么？

　　出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認不認識它們？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。

　　2、出示不同類型的圖片，引導幼兒認識恐龍及其外形特征。

　　教師：這是什么恐龍？請小朋友說說它有什么特征？

　　教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關于這一只恐龍的一些秘密吧。

　　教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性。

　　3、師生共同討論恐龍。

　　教師：你們發(fā)現恐龍有哪些不一樣的？

　　教師：你們現在有沒有見過恐龍？為什么呢？

　　師生共同總結：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現在我們只能看到它的化石和模型。

　�。ú呗裕和ㄟ^讓幼兒主動探索，培養(yǎng)了幼兒探索精神。）4、利用課件對恐龍的生活習性、外形特征等內容進行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識，使幼兒認識。

　　談話結束，激起繼續(xù)探索的欲望。

　　5、拓展手工教師：請小朋友把科學書翻到第28頁，認識上面的恐龍。

　　教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍。

　　先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

　　教師巡視、指導。

　　6、作品展示把幼兒做的作品進行一個小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關于恐龍的那么多秘密，開不開心呀！其實，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個恐龍世界吧！

　　活動延伸布置恐龍世界1．將作品收起來布置到活動角。

　　2.繼續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

　　3.請家長帶小朋友去看關于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。