活動要求：  1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。   2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。     活動準備；  1，各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。   2，背景圖二幅。   3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。     活動重點：了解各種標志的不同含義。     活動難點：能嘗試制作生活中所需的標志。     活動流程：理解各種標志——學(xué)會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動     活動過程：    一，理解各種標志   1， 出示標志背景圖，觀察：   1） 這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）   2） 小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。     二，學(xué)會運用標志   1， 認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。   1） 我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？   （幼兒自由選擇、討論、講述）   2） 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。   重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學(xué)會運用標志   3） 歸類：   A,不準做什么事情的標志   B,告訴人們這是什么地方的標志   C，表示一些危險信號的標志。   2， 幼兒張貼標志   （在合適的場所貼上相應(yīng)的標志）   老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？     三，嘗試制作標志   1， 幼兒園需要標志嗎？   2， 那些地方需要標志呢？   3， 幼兒嘗試制作標志。   4， 幼兒講述：我設(shè)計了什么標志？代表什么意思？     四，延伸活動   幼兒張貼自己制作的標志。