大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，并有一定量的概念，能辨別事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，能使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。但在生活中幼兒很少運用輕重來區(qū)分物體，所以讓幼兒結(jié)合具體事物區(qū)分、比較并逐漸理解“量”是相對的。

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