活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

　　2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。

　　3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：1、布置春天的場景。

　　2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機

　　3、音樂帶《春天在哪里》

　　4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活動過程：1．播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。

　　仔細(xì)地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的？

　　2、欣賞配樂朗誦詩歌。

　　（1）教師有表情地朗讀詩歌，幼兒第一次完整欣賞。

　　提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？

　�。�2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

　　3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

　　重點討論：（1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

　　（2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？

　　（3）春天里誰在唱著歌？

　　引導(dǎo)能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

　　4、完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。

　　活動延伸：1、在熟練掌握詩歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

　　2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，并相互欣賞。