2．游戲中設(shè)計(jì)交際情境，讓幼兒自由運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的交際性語(yǔ)言。

　　3．在交際性游戲中，幼兒是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的中心，游戲的環(huán)境是鼓勵(lì)的、沒(méi)有壓力的，自由選擇角色，自由表達(dá)。　　三、幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與分類　�。ㄒ唬┯變河⒄Z(yǔ)游戲的設(shè)計(jì)　設(shè)計(jì)游戲是要考慮到五個(gè)W（who, what, when, which, where）和一個(gè)H（how）：　　Who指的是游戲的對(duì)象幼兒。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、接受能力及現(xiàn)有的英語(yǔ)水平等�！　�What游戲教學(xué)的宗旨是什么？要培養(yǎng)的語(yǔ)言技能是什么？具體詞匯、句型有哪些等等�！　�When應(yīng)該在什么時(shí)候哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使用某個(gè)游戲？是在導(dǎo)入新課時(shí)使用呢，還是在新授階段使用，或是在結(jié)束部分使用？游戲的先后次序是什么，活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)是什么等等。How教師用什么方式來(lái)組織幼兒進(jìn)行游戲�！　�Which要利用哪些教具，使用哪種教材，以及哪種教學(xué)手段等等。

　　Where幼兒游戲?qū)W習(xí)中的難點(diǎn)在哪里，教師的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)在哪里等等。

　　（二）幼兒英語(yǔ)游戲的分類　　1.與幼兒園其他學(xué)科游戲的整合與借鑒。

　　2.按幼兒園英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)游戲的分類來(lái)分類�！　�3.按游戲的傳統(tǒng)分法來(lái)分類。

　　第二節(jié)   幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)

　　一、幼兒英語(yǔ)游戲的選擇　　選擇適宜的幼兒英語(yǔ)游戲，需要考慮以下六個(gè)方面的因素：

　�。ㄒ唬┦欠裼欣�于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)　�。ǘ�）是否符合整合教育的理念　整合是對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)、技能的整合，認(rèn)知與情感的整合，是兒童整體和諧發(fā)展的保證，幼兒英語(yǔ)教育也是學(xué)前兒童教育大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，幼兒英語(yǔ)游戲的選擇和設(shè)計(jì)也要考慮整體性的原則要求把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。�。ㄈ�）是否有利于交際目的的實(shí)現(xiàn)　　（四）幼兒因素　　根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，要選擇有趣味的英語(yǔ)游戲，同時(shí)，還要考慮兒童現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，游戲中英語(yǔ)詞匯、對(duì)話等內(nèi)容難易要適中。

　　（五）教師因素　　性格活潑、善于表演的英語(yǔ)教師，可以選擇對(duì)表情、動(dòng)作表演等要求高的英語(yǔ)游戲。善于唱歌的英語(yǔ)教師，可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多選擇一些歌曲、歌謠律動(dòng)游戲。

　　（六）是否符合現(xiàn)實(shí)條件　　英語(yǔ)游戲的選擇要考慮現(xiàn)實(shí)條件，包括時(shí)間、場(chǎng)所等因素。有些游戲還要求英語(yǔ)教師具備相應(yīng)的課件制作、玩教具制作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，以利于游戲的順利實(shí)施

　　二、幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)的教學(xué)步驟　�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)新內(nèi)容　　（二）講解演示，介紹游戲的玩法與規(guī)則

　　英語(yǔ)游戲開(kāi)始時(shí)要向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則，游戲玩法是指對(duì)幼兒在游戲中動(dòng)作和活動(dòng)的要求，而游戲規(guī)則是指評(píng)定孩子們動(dòng)作和活動(dòng)是否合乎要求的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們了解游戲的玩法才能保證游戲順利開(kāi)展，而游戲的規(guī)則能幫助他們擺脫自我中心，學(xué)會(huì)按照規(guī)則控制自我言行，協(xié)調(diào)同伴關(guān)系。

　　（三）組織幼兒游戲　　此時(shí)，英語(yǔ)游戲進(jìn)入教學(xué)核心階段，英語(yǔ)教師要組織幼兒迅速進(jìn)入英語(yǔ)游戲狀態(tài)，引導(dǎo)他們自主選擇或分配好角色，明確不同角色的任務(wù)，并且開(kāi)始嘗試游戲。

　　（四）英語(yǔ)教師總結(jié)、評(píng)價(jià)　　一輪游戲結(jié)束時(shí)，教師適時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，既是對(duì)幼兒的表現(xiàn)、游戲過(guò)程和游戲結(jié)果的一種總結(jié)，也是教師觀察孩子、了解游戲進(jìn)程、改進(jìn)游戲指導(dǎo)策略的自我發(fā)展的重要途徑。

　�。ㄎ澹┯螒蜢柟獭　∮⒄Z(yǔ)游戲鞏固環(huán)節(jié)，不是簡(jiǎn)單重復(fù)剛剛玩過(guò)的游戲，而是根據(jù)幼兒的游戲表現(xiàn)和他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，繼續(xù)設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲鞏固他們?cè)谏弦画h(huán)節(jié)中所獲得的知識(shí)和能力。

　　三、幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)的注意事項(xiàng)

　�。ㄒ唬┯螒蛞�注重聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)　�。ǘ�）英語(yǔ)游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單，游戲前要明確游戲玩法與規(guī)則

　�。ㄈ�）英語(yǔ)游戲要關(guān)注幼兒積極的情緒體驗(yàn)　�。ㄋ模┮�加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)