支持派舉的例子：在新加坡的孩子幾乎都能熟練掌握英、漢兩種語(yǔ)言，主要得益于新加坡無(wú)處不在的雙語(yǔ)環(huán)境。但要記�。涸谟變航逃�階段，家庭比幼兒園更重要，如果家庭、社會(huì)不能給幼兒提供一個(gè)良好的雙語(yǔ)環(huán)境，即便孩子背了許多單詞、會(huì)說(shuō)許多問(wèn)候語(yǔ)，他對(duì)外語(yǔ)還是一竅不通。

　　【各方觀(guān)點(diǎn)之中間意見(jiàn)】

　　家長(zhǎng)切莫抱著從眾心理，看到別的孩子講幾句英語(yǔ)就坐不住了，非讓自己的孩子也進(jìn)所謂的“雙語(yǔ)”幼兒園。學(xué)不學(xué)英語(yǔ)、上不上雙語(yǔ)幼兒園，得視自己孩子對(duì)語(yǔ)言的天然興趣和天生的接受能力決定。要明白，在幼兒階段最需要接受的不是具體的知識(shí)，而是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、同情心、創(chuàng)造力以及自控力，等等。這些目標(biāo)是很難量化的，但肯定比一千個(gè)單詞、三百首唐詩(shī)更重要。

　　學(xué)英語(yǔ)的方法很重要，應(yīng)該靈活而不拘謹(jǐn)，生活化而不教條，讓孩子在游戲的心態(tài)下學(xué)習(xí)到知識(shí)。在幼兒園學(xué)到的英語(yǔ)如果是系統(tǒng)性的應(yīng)該是有好處的，可是如果教學(xué)方法不當(dāng)，今天學(xué)了明天忘了，也就沒(méi)有什么好處了，勞民傷財(cái)還不如不學(xué)。作為家長(zhǎng)最好配合幼兒園進(jìn)行外語(yǔ)教育。

　　在幼兒園學(xué)一些也行，但是爸爸媽媽一定不要給孩子壓力，讓他一定要學(xué)會(huì)多少，這樣容易使他產(chǎn)生逆反心理。在玩中學(xué)，給孩子一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，重要的是先培養(yǎng)興趣！

　　【到底幾歲學(xué)英語(yǔ)？】

　　各大網(wǎng)站說(shuō)法不一，這里提供一些數(shù)字：

　　@資深辣媽?zhuān)?-7歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人一生當(dāng)中學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言最快速的時(shí)期，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)期，我們就要花上好幾倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有的甚至無(wú)法彌補(bǔ)。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同仁，應(yīng)該深有體會(huì)。

　　@幼兒教育老師：我是學(xué)幼兒教育的，其實(shí)幼兒發(fā)展第二語(yǔ)言的最佳時(shí)期是6至7歲。幼兒在這個(gè)階段對(duì)語(yǔ)言的敏感程度是很高的。成人可適當(dāng)把握，提供一個(gè)豐富的環(huán)境。學(xué)前兒童在英語(yǔ)方面主要應(yīng)以聽(tīng)和說(shuō)為主，切忌背默等機(jī)械化操練，主要是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　@兒童心理學(xué)家：兒童心理學(xué)家認(rèn)為，2～3歲是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期可以說(shuō)是寶寶語(yǔ)言能力爆發(fā)性成長(zhǎng)的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)非�？焖伲�且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言充滿(mǎn)渴望。在日常生活中，照顧者應(yīng)盡可能跟寶寶說(shuō)話(huà)，語(yǔ)調(diào)及方式如同大人說(shuō)話(huà)即可，無(wú)須刻意用寶寶的說(shuō)話(huà)方式表達(dá)，發(fā)音及內(nèi)容盡量準(zhǔn)確、清晰，讓孩子學(xué)會(huì)更多語(yǔ)言及發(fā)音，也能更好培養(yǎng)寶寶邏輯性思維的發(fā)展。

　　@某育兒網(wǎng)站：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，應(yīng)該是越早接觸越好，不過(guò)近年來(lái)有專(zhuān)家建議在兩歲以后再教孩子第二語(yǔ)言。

　　@人類(lèi)學(xué)專(zhuān)家：專(zhuān)家研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，人的智力由0—17歲完全發(fā)展完成，發(fā)展過(guò)程是：2歲時(shí)發(fā)展20%，4歲時(shí)發(fā)展50%，8歲時(shí)發(fā)展80%，12歲時(shí)發(fā)展92%，到17歲時(shí)100%成熟。專(zhuān)家們還發(fā)現(xiàn)，兒童智力的發(fā)展以2—4歲之間最為重要，而且在此期間，幼兒如果沒(méi)有受到適當(dāng)?shù)膯�發(fā)，必然會(huì)發(fā)生不良的影響，致使幼兒智力的發(fā)展逐年減退。

　　【唱唱媽的想法】

　　1. 保持清醒的頭腦，先把母語(yǔ)學(xué)好。等唱唱2歲之后可以讓她接觸一些英語(yǔ)，可以先從身邊的吃的、玩具等事物開(kāi)始教英語(yǔ)單詞，以培養(yǎng)興趣為主，同時(shí)向唱唱介紹一些有趣的異國(guó)文化，幫助她的了解。

　　2. 家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己的任務(wù)，不是催促和監(jiān)督孩子記了多少單詞，而是為她創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如視聽(tīng)信息的刺激，比如交流對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，再比如表演傾訴的平臺(tái)等等。

　　3. 利用孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，平時(shí)經(jīng)常讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)帶或看英語(yǔ)碟，讓孩子在傾聽(tīng)或觀(guān)看的同時(shí)，模仿發(fā)音，或者與父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)等。每周做一點(diǎn)需要用到英語(yǔ)的事情：在孩子入睡前和你一起讀一本英語(yǔ)讀物;和孩子一起看一些說(shuō)英語(yǔ)或有英語(yǔ)字幕的光盤(pán)或卡通片，一起聽(tīng)一盒英語(yǔ)歌曲或童謠的磁帶。

　　4.  對(duì)于英語(yǔ)早已還給老師的唱唱媽?zhuān)�想親口教給唱唱英語(yǔ)怎么辦？唱唱媽會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力，在家營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，畢竟活到老，學(xué)到老嘛！為了孩子，連早起都可以克服，學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)有什么難的？況且萬(wàn)一以后跳槽外企呢！【唱媽總結(jié)】寶寶到底要不要學(xué)英語(yǔ)？

　　5. 對(duì)于是否要上雙語(yǔ)幼兒園：

　　在家先挖掘唱唱語(yǔ)言方面的潛能。等她達(dá)到一定基礎(chǔ)后，再確定是否上雙語(yǔ)幼兒園也不遲。要清楚寶寶的其他方面如體格、心理、社會(huì)交往等發(fā)展比學(xué)習(xí)某種技能更重要。

　　『 幼兒園老師們主要會(huì)讓孩子聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和教孩子簡(jiǎn)易的口語(yǔ)發(fā)音，也就是初步的啟蒙教育。這樣做的目的不是要讓孩子記得多少英語(yǔ)單詞，或者會(huì)說(shuō)多長(zhǎng)的英語(yǔ)句子，“而是開(kāi)放孩子的思維，讓他們知道世界上還有其他語(yǔ)言。”

　　鄭州師專(zhuān)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)王春喜表示，幼兒園里學(xué)英語(yǔ)其實(shí)沒(méi)多大用。小學(xué)一般在三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，在至少兩年的間隔中，很多孩子在幼兒園學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘光了，幼兒園和小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根本銜接不上。即使二者能銜接上，很多小學(xué)生在接觸以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，注意力不容易集中。所以，幼兒園教英語(yǔ)，作用不大。最后，王校長(zhǎng)提醒家長(zhǎng)，不要只顧著“促進(jìn)”孩子的智力，而忽視孩子的體能、智能、勞能均衡發(fā)展�！缓苄疫\(yùn)，唱唱媽家附近的幼兒園有雙語(yǔ)班，聽(tīng)說(shuō)班上還有幾個(gè)外國(guó)小朋友，我非常想讓唱唱上這個(gè)“國(guó)際班”！可以讓唱唱從小接觸來(lái)自不同國(guó)度、不同文化的孩子，學(xué)著用英語(yǔ)和他們交流、做朋友，這對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和出國(guó)留學(xué)都有很大幫助！但上幼兒園之前我一定會(huì)親自去班上試聽(tīng)，看看老師和環(huán)境怎么樣。多多和老師溝通，及時(shí)了解孩子的情況，如果唱唱在幼兒園剛學(xué)到了什么，回家可以及時(shí)鞏固一下、學(xué)以致用，積極配合幼兒園進(jìn)行外語(yǔ)教育。