孩子，是祖國(guó)的花朵，是家中的太陽(yáng)，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉。你快樂，所以我快樂。

張昱之，是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開口說(shuō)話。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子�？墒�，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

片段－：

閱讀識(shí)字活動(dòng)中，小朋友都很投入，認(rèn)真地念著字寶寶。我留意到張昱之也在邊點(diǎn)邊念，而且都是正確的。接著，集體鞏固時(shí)，請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)認(rèn)字寶寶�！皬堦胖�，你來(lái)試試，好嗎？”我走到她身邊拉著她的小手，鼓勵(lì)著：“張昱之的本領(lǐng)最大了，一定能行的�！毙∨笥岩惨黄馂樗�加油鼓勁：“張昱之，大膽點(diǎn)！張昱之，大膽點(diǎn)！”可是，她淚眼汪汪，始終都沒有開口。

有一天，區(qū)域活動(dòng)時(shí)，張昱之在語(yǔ)言區(qū)里擺弄著識(shí)字卡片�！拔液湍阋黄饋�(lái)讀字寶寶，好嗎?”我彎下身在她耳邊輕輕地詢問。她點(diǎn)點(diǎn)頭，很樂意地和我一起開始閱讀了。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我夸獎(jiǎng)張昱之本領(lǐng)大，認(rèn)識(shí)的字寶寶多，還請(qǐng)她向大家展示她的本領(lǐng)，她也欣然愿意。

片段二：

午間活動(dòng)了，又到了看圖編故事的時(shí)間。

“張昱之，你來(lái)給大家講個(gè)好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來(lái)，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵(lì)她，并放低要求，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意。無(wú)奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。最后，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會(huì)兒，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到，要講誠(chéng)信。再來(lái)由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的。”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

片段三：

今天，張昱之穿了條漂亮的新裙子�！皬堦胖�今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣著的變化�！斑@是我媽媽給我新買的。”她高興地告訴我�！笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀？”“對(duì)呀，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的�！彼�臉上帶著開心的笑容。

活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請(qǐng)她回答問題，她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

片段四：