下，老師們主動到我班來與多多說話、玩耍。如戶外活動、午餐時，她們經�？赐�多多，鼓勵他多吃飯。同時引導普通班的幼兒與多多接觸交往。這樣多多漸漸地與老師建立了信賴關系，會聽從其他老師的指令；在帶班老師的引導下，用簡單語言與客人（陌生）老師打招呼，有時會主動的抱其他小朋友。有一次，我們帶著幼兒在戶外追逐蝴蝶，當大家都坐著休息時，多多主動的拿了塑料袋交到老師手中，從他的動作中我知道了他的意愿。為了滿足多多想繼續(xù)玩的愿望，于是我又帶著多多活動起來�？粗�他隨著蝴蝶上下起飛而跳著拍打著蝴蝶時，我們感到無比的欣慰。

2003-10