的家庭氛圍，以培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的行為習(xí)慣與責(zé)任感。不必急著要孩子學(xué)電腦。

　　電腦素養(yǎng)

　　如此看來(lái)，任何事物都有其兩面性。這里我們不妨聽(tīng)聽(tīng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所研究員、媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任卜衛(wèi)的觀點(diǎn)和建議——電視剛剛普及的時(shí)候，有關(guān)電視與兒童的利弊也曾討論得熱火朝天。媒介報(bào)道說(shuō)電視導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)成績(jī)下降或犯罪，所以要限制兒童看電視。其實(shí)這么說(shuō)就有點(diǎn)以偏概全。成千上萬(wàn)個(gè)孩子看了《加里森敢死隊(duì)》，為什么大多數(shù)孩子都沒(méi)事，偏偏那幾個(gè)孩子犯了罪？我覺(jué)得要想知道電視對(duì)兒童的影響效果，應(yīng)該首先研究?jī)和�的生活�?BR>
　　她在《媒介與兒童教育》一書(shū)中特別提出了“電腦素養(yǎng)”(Com-puter Literacy)這個(gè)概念。她說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)電腦的目的不是要了解多少電腦知識(shí)或會(huì)使用幾種軟件，而是要讓孩子具備真正能從計(jì)算機(jī)獲益的能力。計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該被用來(lái)培養(yǎng)兒童的自主性、探索精神、研究能力以及合作與交流能力，在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)，尤其是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí)，但這種能力永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。我希望這些想法不僅能對(duì)兒童學(xué)習(xí)使用電腦有用，也能對(duì)兒童未來(lái)的學(xué)習(xí)有點(diǎn)用。

　　她還建議父母：要樹(shù)立適合兒童的計(jì)算機(jī)教育觀念，買電腦不是為了僅讓孩子掌握一門知識(shí)，而是讓孩子喜歡探索未知的世界，增長(zhǎng)探索的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)求知欲比學(xué)一門專門的知識(shí)更重要。

　　1、利用電腦滿足孩子的特別需要

　　比如孩子對(duì)宇宙方面的科學(xué)知識(shí)特別感興趣，父母可利用電腦播放兒童百科全書(shū)類的電子出版物，教他檢索關(guān)于宇宙的知識(shí)與圖片，滿足他的求知欲。

　　2、鼓勵(lì)孩子玩電子游戲

　　通過(guò)玩電子游戲，孩子可以熟悉如何操作開(kāi)關(guān)和鍵盤，進(jìn)而習(xí)慣嘗試和探索。同時(shí)，也鼓勵(lì)孩子嘗試播放動(dòng)畫(huà)片、電影、電子出版物及使用兒童繪圖軟件。最重要的是，要讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備接受新知識(shí)、新技術(shù)的心理狀態(tài)。孩子的發(fā)展不在于現(xiàn)在能學(xué)多少知識(shí)，而在于將來(lái)的學(xué)習(xí)潛力有多大。

　　電腦及其網(wǎng)絡(luò)將成為未來(lái)社會(huì)的重要載體，教孩子使用電腦處理信息及各種資源，將有利于孩子將來(lái)的發(fā)展。

　　電腦與不同年齡段的寶寶

　　1～2歲的寶寶在電腦前，表現(xiàn)出極度的好奇，把電腦當(dāng)作玩具敲敲打打，動(dòng)動(dòng)這兒，戳戳那兒，看著因?yàn)樗�的�?dòng)作而不斷改變的畫(huà)面，興奮不已。父母可以為孩子購(gòu)買一些有鮮艷色彩、簡(jiǎn)單構(gòu)圖的軟件，內(nèi)容最好是孩子在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)、接觸過(guò)實(shí)物的圖像。父母移動(dòng)鼠標(biāo)、敲擊鍵盤，和孩子一起瀏覽每一個(gè)畫(huà)面，同時(shí)教孩子每一樣?xùn)|西的名稱，激發(fā)他的語(yǔ)言能力。

　　3～5歲的寶寶就開(kāi)始想獨(dú)立操縱電腦。父母可以握著他的小手一起移動(dòng)鼠標(biāo)，教給孩子怎樣進(jìn)入和退出游戲的具體玩法。孩子會(huì)很快掌握而獨(dú)自在電腦前玩起來(lái)。此時(shí)，父母可為孩子購(gòu)買豐富和拓展他的視野的軟件，如畫(huà)畫(huà)、做泥人、制作書(shū)簽、看圖識(shí)字等軟件。父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地教給孩子把屏幕圖象與實(shí)際生活中的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)(如“這個(gè)形狀像昨天用積木搭的小房子”等)。

　　6～8歲的孩子開(kāi)始具有了社會(huì)性，有自己的朋友。他們會(huì)電話聯(lián)系，對(duì)外面的世界更加好奇，所問(wèn)的問(wèn)題爸爸媽媽經(jīng)常答不上來(lái)，此時(shí)父母可與孩子一起在網(wǎng)上尋找答案。

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