我的寶寶特別愛(ài)唱歌，現(xiàn)在能唱完整的好幾首了。我覺(jué)得女孩子愛(ài)音樂(lè)，是一件特別好的事兒。培養(yǎng)一歲五個(gè)月寶寶的音樂(lè)智能有什么好的建議嗎？ 

　　談到培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)智能，我個(gè)人認(rèn)為，音樂(lè)智能主要體現(xiàn)在寶寶的樂(lè)感和對(duì)聲音的敏感性這樣兩個(gè)方面。

　　要培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)智能，需要提供給他的不僅僅是一些純粹的音樂(lè)的元素，比如讓他聽(tīng)聽(tīng)那些經(jīng)典的音樂(lè)，教寶寶唱歌、跳舞，讓寶寶學(xué)樂(lè)器等等，當(dāng)然這些都是培養(yǎng)寶寶音樂(lè)智能必不可少的一些元素，但是除了這些，另外一些看起來(lái)似乎與音樂(lè)智能的開(kāi)發(fā)不那么關(guān)系緊密的東西，其實(shí)對(duì)培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)智能也起著非常重要的作用，那就是訓(xùn)練寶寶對(duì)聲音的辨識(shí)力和敏感性。一個(gè)對(duì)聲音不敏感、對(duì)語(yǔ)言不敏感的人一般都成不了音樂(lè)人，而真正有造詣的音樂(lè)家通常都是對(duì)聲音與語(yǔ)言高度敏感的一類(lèi)人。

　　其實(shí)自然界的一切聲音，包括風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲、溪流聲、波濤聲……這些聲音都包含了很多音樂(lè)的元素，比如他們有高低、強(qiáng)弱之分，節(jié)奏快慢之分，所以很多音樂(lè)作品都會(huì)借鑒大自然的這些聲音，或者通過(guò)大自然的一切引發(fā)出各種靈感。帶寶寶外出的時(shí)候，讓他認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這些聲音，讓他學(xué)會(huì)辨識(shí)這些聲音，這本身就是音樂(lè)智能開(kāi)發(fā)的一部分。

　　除了利用大自然的一切聲音之外，還可以自己制造一些聲音，比如敲擊玩具，拿吸管往水里吹泡泡，吹瓶子，所有看起來(lái)很孩子氣的一些活動(dòng)都是非常不錯(cuò)的游戲。制造這些聲音讓寶寶聽(tīng)，調(diào)動(dòng)寶寶辨別聲音的積極性，在這樣的游戲中訓(xùn)練他對(duì)聲音的敏感度，他以后分辯聲音的能力就會(huì)得到加強(qiáng)，實(shí)際上也就在無(wú)形中培養(yǎng)了他的音樂(lè)智能。

　　除了讓寶寶熟悉各種聲音外，還可以和她一起玩玩音樂(lè)游戲。比如大家一起打打節(jié)奏，鼓勵(lì)寶寶自己按照自己的方式打節(jié)奏，自己編歌曲，自己哼哼一些曲調(diào)，即便她哼得一點(diǎn)樂(lè)感都沒(méi)有那也沒(méi)關(guān)系，或者隨手用樂(lè)器或各種器皿制造出一些樂(lè)音等等�？傊�不要功利地看待這件事，因?yàn)槟阈枰�給予她的只是一種興趣，一種熏陶，以及由此給她帶來(lái)的快樂(lè)。不要指望通過(guò)這些方式將她培養(yǎng)成一個(gè)小小音樂(lè)家，但是確信這些對(duì)開(kāi)發(fā)她的音樂(lè)智能確實(shí)有幫助。 

　　另外，文字本身也包含了平仄、節(jié)奏甚至旋律等元素，都與音樂(lè)有著關(guān)系，因此，一些非常好的文學(xué)作品，無(wú)論詩(shī)歌、散文、故事還是其他形式的文學(xué)作品，也是培養(yǎng)寶寶音樂(lè)智能的一部分。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，文字與語(yǔ)言能力的提高也有助于寶寶更好地理解音樂(lè)，畢竟音樂(lè)不單單是節(jié)奏速度和旋律等等技巧的東西，它還包含一些來(lái)自靈魂的東西和一些靈性的東西，需要用心去體會(huì)和感受。

　　因此，無(wú)論學(xué)什么，其實(shí)都不能是單一的，所有學(xué)科之間都有著某種聯(lián)系。培養(yǎng)單一的技巧只是培養(yǎng)普通的匠人，全方位地提升一個(gè)人才能培養(yǎng)巨匠，所以音樂(lè)智能的培養(yǎng)也是一樣，可以融合到生活的方方面面。當(dāng)然培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)智能不見(jiàn)得一定要將他培養(yǎng)成莫扎特、貝多芬，但是讓寶寶學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的一些來(lái)自靈魂的東西，對(duì)于提高他將來(lái)的生活品質(zhì)仍然是很重要的。 

　　教育是潛移默化的，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，而不是暴風(fēng)驟雨似的。慢慢地影響她吧。 （文/ ilovekids）