孩子熱愛(ài)音樂(lè)，并發(fā)自?xún)?nèi)心地感到自在和快樂(lè)，這比任何形式上的第一，都值得珍惜。一開(kāi)始爸爸媽媽讓孩子學(xué)音樂(lè)，差不多都是希望孩子多學(xué)習(xí)一些對(duì)美好事物的體驗(yàn)。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，忘了為什么學(xué)音樂(lè)，是為了參加比賽還是要成為音樂(lè)家？父母有太多的期望、太多的要求，才會(huì)有太多的失望。

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)是為了給生命尋求一條心靈寧?kù)o的出路，而不是制造更多的不安和混亂。如果一些急于把孩子推上頂峰的父母，有機(jī)會(huì)冷靜地重新思考一下，回頭看看這條路孩子是怎樣走過(guò)來(lái)的，就很容易了解由于錯(cuò)誤的引導(dǎo)，使孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。相信很多人都對(duì)孩子因不認(rèn)真練琴遭受父母的打罵的事時(shí)有耳聞；孩子參加比賽，由于對(duì)比賽排名不滿(mǎn)，父母破口大罵，老師大打出手的鬧劇也時(shí)有發(fā)生。由此我們不禁要懷疑，孩子學(xué)音樂(lè)到底學(xué)到了什么？

　　音樂(lè)教育的目的主要不是為了增進(jìn)孩子的審美觀念，使身心得到平衡的發(fā)展，豐富人生體驗(yàn)，學(xué)習(xí)做人的道理與生命的奧妙。如果學(xué)習(xí)音樂(lè)最后成為用來(lái)炫耀的工具的自豪感，就違背了我們的初衷，這對(duì)孩子今后的發(fā)展也起不了什么好的作用。

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，有太多的重要因素。但是啟蒙者的作用是無(wú)可替代的，如果在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，爸爸媽媽不給予正確而良好的引導(dǎo)的話(huà)，對(duì)孩子的損害將是永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該知道，學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器，都可以把它當(dāng)作是一種技能來(lái)看待，就像學(xué)習(xí)工藝、書(shū)法、勞技、繪畫(huà)等，需要的環(huán)境和心態(tài)標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。孩子學(xué)習(xí)任何一種技藝，都是為了充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考與審美的觀念。