世界學前教育新趨向(2)
媽咪愛嬰網 hltdp.com.cn 2006年12月13日 10:48:24極大地滿足兒童的需要。他們還利用體育場館的設施組織各類活動，據(jù)說這些場館都是免費使用的。體育館有學前兒童專用運動器械，還有大型海綿墊等。孩子們利用這些器械進行一般運動，還可以充分發(fā)揮想像，設計自己的運動。
5．學前教育服務
強調學前教育機構的服務意識。學前教育機構必須滿足孩子和家長的需要，職業(yè)父母可以根據(jù)工作需要要求延長孩子的花園時間。匈牙利的布達佩斯護理中心的開放時間為上午6點至下午6點，父母隨時可把孩子送去。英國的兒童早期發(fā)展政府官員強調：“我們必須為早期兒童提供教養(yǎng)服務，滿足孩子和家長的需要，如果我們不這樣做，兒童和家長就不會來。國立兒童教養(yǎng)機構的所有目標都是為家長提供更多的選擇。
6．重視0～3歲
重視0～3歲嬰幼兒的發(fā)展與教養(yǎng)。政府在其中起了組織和提供資金的重要作用，同時充分發(fā)揮家長的互幫互助。在瑞典，任何1歲以上的孩子都享有進入全日制托幼機構的權利。匈牙利的布達佩斯兒童護理中心招收3歲以下孩子，父母只需為孩子付飯錢。英國則已經通過“良好開端”計劃把這項工作深入到散居兒童中，這是一種自愿性的組織，它鼓勵家長間的相互支持。“良好開端”計劃的短期目標是走訪有10個月以內嬰兒的家庭。該項目的一位負責人認為走訪工作是非常重要的，它增進了聯(lián)系和信心，也讓家長更易于相互交流。
7．關注特殊兒童
關注特殊需要的兒童，并制訂相關的法規(guī)政策。匈牙利的國立家庭和社會政策研究學院主任MariaKorintus博士認為，本地政府有義務為每一個孩子或每一個家庭提供所需要的年幼孩子的護理服務。布達佩斯兒童護理中心有一支隊伍專門為有特殊需要的孩子服務，他們要求從事特殊教育的教師、兒科醫(yī)生、心理學家和護理人員共同配合，并指導護理人員在日常生活中與特殊兒童相處、幫助他們。除此之外，還沒有獨立的場所，其中有特殊的裝置便于特教老師與這些孩子進行個別交談。
8．政府有效介入
政府的有效介入給非義務教育階段的學前教育提供了有力的支對。如英國的“良好開端”計劃是一項由政府發(fā)起的計劃，面向0～3歲9個月的嬰兒，使他們有一個良好的開端。從實施的情況來看效果顯著。瑞典幾十年來一直對早期教育高額投資，l/3的教育經費投資在早期教育上。所以，瑞典的學前學校雖不是免費的，但是由于有政府的資助，價格相對較便宜。
