有很多教師可能認為，在一個班內，好學生和差學生之間的差距有一年，甚至有三、四年，而在更多的人的概念里，可能認為，有些差距是終生的，是天地之別！

　　但是，在我們的試驗中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，天才與所謂愚笨的差距時非常小的，如果我們會做的話，我的經(jīng)驗是，這個天地之別的差距只有三天！如果你要感受大腦跳躍性的啟動，我的經(jīng)驗是15天，如果要讓其顯示出超人的成績，大約是45天左右，這是什么概念呢？就是說，45天左右時間，一個班內最差的學生，可以進入到班上的前三名！

　　想要急于辯論的朋友們，暫時保持你的高貴的沉默吧！我只是想告訴朋友們，如果將今天普通人所了解的科技知識和所見到的成果，通過時光隧道呈述與一百年前的智者，定會被亂棒打出大門外的！因此，我以為，當人們的思想出現(xiàn)交鋒的時候，聰明的做法常是寧學勿爭！

　　人的大腦的巨大潛力，讓我們常常感到雄心萬丈，請相信我們，我們將打開一個巨大的市場！

　　并且，我還要告訴成績不好的孩子的父母一個天大的好事，如果你聽明白我今夜告訴你的話，你的過去的愁腸和對孩子的憂慮，今夜也許會煙消云散，反而會增加一種高興！如果你準備好了，就再聽我這個狂妄之人給你道來！

　　原諒我只能從事情的外圍給你講述，你一定知道兩個名人吧，就是愛因斯坦和愛迪生，這二人在小的時候，都被他的學校的老師判定為最最笨的學生，可是，事實證明他們是偉大的天才，我又想提醒朋友們，不要輕易地下結論說他們的老師是笨蛋，我們是成人了，你的閱歷一定會告訴你，這樣的結論多半是錯誤的，我想，以我的經(jīng)驗看，他們的老師是普通的老師，他們對人的大腦的理解也在普通的水平上！我更想說的是，為什么我們在很多時候，會很容易的就給他們的老師下笨蛋的結論，而不客觀的設想另一種可能呢！

　　接下來怎么說呢？如果我告訴大家我們的巨大發(fā)現(xiàn)，大家可能會很快就理解其中的奧妙了！但是，我不能，朋友們，原諒我，還是讓我從外圍說吧！

　　如果你的閱歷足夠，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們身邊，有很多例子，有很多孩子，小的時候特別聰明，但是等他大了以后，又變得很一般；有的孩子，小的時候很笨，長大后卻很有出息，這當然有很多綜合原因，但其中有個很重要的原因， 他們的大腦有一種差別，我用一個例子說明：

　　這個發(fā)現(xiàn)說明，差學生的大腦往往在結構上可能有一種特殊的優(yōu)勢，就象有兩個水桶，一個水桶低，一個水桶高，低水桶很容易裝水，但容量少，高水桶很難裝水，但是，一旦打開桶蓋，容量卻很大！

　　不知你聽明白了沒有？

　　關于大腦，人類的知識太有限了，如果你想通過書本了解，是行不通的，我可能知道的比專家們更多一點，我要真心地告訴你，人的大腦是一個奇跡！不要輕易對它失望！就象一個不會開車的人容易說車是壞的一樣！

　　請你仔細想想身邊你很了解的人，看看他們的過去和現(xiàn)在，比較之后，你也許會發(fā)現(xiàn)一些不為常人所知的大腦的秘密！