在演講中，王先生介紹說(shuō)，兒童誦讀經(jīng)典是讓13歲以下的孩子熟讀、背誦“四書(shū)五經(jīng)”，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。在教法上，他要求孩子多念、會(huì)背誦，只要能背，不管懂不懂。

　　據(jù)人類學(xué)家和心理學(xué)家的研究，一個(gè)人的記憶力發(fā)展自零歲開(kāi)始，一至三歲即有顯著的發(fā)展，三至六歲進(jìn)展更為迅速，六至十三歲則為一生中發(fā)展的黃金時(shí)期。提倡兒童讀經(jīng)教育，即是要利用兒童期的記憶力，記下一些永恒的東西一生都受益。

　　三、專家意見(jiàn)：

　　武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)陶梅生：

　　如果把經(jīng)書(shū)的內(nèi)容演化成孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，效果可能會(huì)更好。經(jīng)書(shū)中很多內(nèi)容已經(jīng)滲透到中國(guó)人的行為習(xí)慣和生活方式當(dāng)中，如果能把這些內(nèi)容變成孩子熟悉的生活中的東西，則更符合孩子認(rèn)知的規(guī)律，古時(shí)的孩子也是到了五六歲才開(kāi)始接觸經(jīng)書(shū)的。

　　兩三歲的孩子應(yīng)該訓(xùn)練表達(dá)能力，而孩子到了七八歲，正處于機(jī)械記憶的發(fā)展期，讓孩子背一些重要的篇章，一方面能夠鍛煉他們的記憶能力，另一方面對(duì)其文字能力、理解能力也會(huì)有提高促進(jìn)的作用。

　　華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士生導(dǎo)師申荷永：

　　這要看孩子本身喜不喜歡。讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)本身并不強(qiáng)調(diào)理解。中國(guó)漢語(yǔ)是形音義結(jié)合的特殊的語(yǔ)言系統(tǒng)，經(jīng)書(shū)或者唐詩(shī)宋詞有音調(diào)、節(jié)奏，念起來(lái)瑯瑯上口，孩子讀起來(lái)像唱歌一樣，他可能會(huì)覺(jué)得好玩、會(huì)產(chǎn)生興趣，即使是兩三歲的孩子也會(huì)有自己的選擇。

　　另外，大家不用把它得太嚴(yán)肅。兩三歲的孩子唱兒歌沒(méi)人會(huì)覺(jué)得奇怪，但是在大人眼里經(jīng)書(shū)比較嚴(yán)肅，幼童去讀經(jīng)就好像是一件很嚴(yán)肅的事情，所以引發(fā)了很多討論。而孩子本身可能是把這件事情當(dāng)作一個(gè)游戲。

　　因此，只要父母不強(qiáng)迫孩子硬背，而讀經(jīng)也沒(méi)有發(fā)生干擾孩子口語(yǔ)發(fā)展的問(wèn)題，能夠讓孩子在讀經(jīng)的氣氛中被潛移默化，我個(gè)人還是抱著比較寬容的接受心態(tài)的。

　　采編自：南方日?qǐng)?bào)

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