“望子成龍，望女成鳳”是所有父母對孩子的期望，這樣的心理使如今許多父母在孩子很小的時候就給孩子報名參加各種各樣的興趣班、補習(xí)班，彈琴、跳舞、畫畫、英文……一個都不能少，生怕自己的孩子比別的孩子落后了，他們沒有更多地考慮到孩子的興趣愛好和能力，而是一味地將自己未圓的夢或一家人的期望全盤托付到孩子身上，希望孩子能按自己心中規(guī)劃的理想藍(lán)圖發(fā)展。而這樣做的最終結(jié)果，往往與父母一廂情愿的預(yù)料相反，有時有些不切實際的過高期望反而給孩子造成了許多壓力，出現(xiàn)許多心理問題。其實對于孩子的未來，應(yīng)讓孩子自己構(gòu)筑，父母充當(dāng)從旁指導(dǎo)的角色也就足夠了。

　　據(jù)調(diào)查研究顯示：在廣州，有42.8％的孩子對現(xiàn)有家庭教育方式表示反感，難以感到快樂；有27％的孩子將“家長不能理解我”列為主要煩惱之一。其中包括：31.5％的孩子覺得“家長只知道關(guān)心我學(xué)了什么、成績怎么樣”；26.6%的孩子認(rèn)為“我想做的事情爸爸媽媽總不讓我做”；19%的孩子認(rèn)為“我不愿學(xué)爸爸媽媽為我安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如鋼琴、計算機、舞蹈等”。由此看出，父母為孩子安排人生時，往往根據(jù)自己的好惡來決定，根本不管孩子是否喜歡，是否感興趣，是否有能力，他們很少會問孩子喜歡什么、愛好什么、有什么打算。

　　其實“父母是弓，孩子是箭”，父母要做的事情不是決定這支箭要射到哪個方向，而是負(fù)責(zé)把弓拉好，讓弓張得滿滿的，給箭有順利射出去的動力。古今中外很多名人的成功都不是由父母為其選擇的，他們都是根據(jù)自己的選擇而成就大器的。孩子的路終究還是要自己走。為人父母者，與其把自己一廂情愿的未圓夢想加諸孩子身上，不如與孩子一同圓個美麗的夢，把對孩子的期望轉(zhuǎn)化為對孩子的贊賞、鼓勵、支持，讓孩子在父母適度的期望中找到向前邁進(jìn)的動力，按照自己的能力、愛好和興趣發(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。過于干涉孩子的父母，不僅是放棄了自我，也在不同程度上阻礙了孩子的自主發(fā)展。

　　讓期望變成動力

　　其實父母對孩子的期望，應(yīng)該是合理的期望，就是孩子在有指導(dǎo)的情況下，憑借成人的幫助和自己的努力可以達(dá)到的目標(biāo)。而且期望應(yīng)該與孩子的能力水平與志向愛好相符合，并根據(jù)孩子身心發(fā)展、興趣變化及學(xué)習(xí)水平的實際狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。期望過高或過低，對孩子的發(fā)展都不會有好處。期望太高的話，會使受到挫折太多而喪失自信；期望過低的話，不能激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。

　　表達(dá)適度，激發(fā)動機

　　作為父母來說，在一個適宜的時間與場合，與孩子一起探討一下父母對孩子的期望，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一日十次的重復(fù)。如今的孩子，從小生活在眾人的關(guān)愛之中，不免養(yǎng)成了一種被動的習(xí)慣，習(xí)慣于等待外來的指令，而真正源于內(nèi)心的需求與動機則顯得相當(dāng)缺乏，從而導(dǎo)致主動性與創(chuàng)造性水平低下。另外，父母喋喋不休的期望表達(dá)，就親子間的交流而言，孩子仍然扮演了被動的角色。結(jié)果是，要么使孩子無條件地盲從，要么使他對什么都無所謂，甚至產(chǎn)生逆反心理。（宗和）

　　采編自：現(xiàn)代育兒報

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