“1”和“許多”是孩子初次感知數(shù)量關(guān)系比較合適的材料，是數(shù)的最初的啟蒙。因?yàn)橐粋�(gè)物體和許多物體在數(shù)量上的差異非常明顯，孩子容易發(fā)現(xiàn)和理解。

　　父母在開始教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，首先要使孩子知道“1”和“許多”兩個(gè)詞表示物體的數(shù)量，并能區(qū)分1個(gè)物體和許多物體。例：可用硬一點(diǎn)的紙，剪好許多片片（片片顏色、形狀、大小都要相同），放在孩子的面前，一邊放1塊片片，另一邊放許多片片，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子看看兩邊的片片分別有多少，孩子一般能正確指出一邊有1塊片片，至于另一邊孩子可能會(huì)用自己的口語(yǔ)、方言表達(dá)多的意思。父母就要告訴孩子，這邊的片片有“許多”，并讓孩子練習(xí)說“許多”。

　　由于物體數(shù)量相差懸殊，此時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)兩邊的片片比多少，孩子一般都能答對(duì)。父母應(yīng)加以肯定，使孩子清楚地認(rèn)識(shí)“1”和“許多”分別表示的物體數(shù)量。

　　在日常生活中，父母應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，讓孩子通過自身的操作活動(dòng)，理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。即“許多”是由許多個(gè)“1”組成的，許多個(gè)1可以合成許多。在吃飯時(shí)1塊排骨和許多排骨相比；穿衣時(shí)，一件衣服和許多衣服相比；吃水果時(shí)，許多桔子可以分成1只1只。。。。。。1粒1粒的桔核匯集起來又變成許多粒桔核等等，不勝枚舉。

　　只要父母多個(gè)“心眼”，那么，毋需化費(fèi)多少時(shí)間精力，就能收到滿意的效果。

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