是睡覺的前奏，這一天的活動結束了。

　　同樣地，在為你的寶寶建立日常規(guī)范的時候，別忘了你自己也需要有足夠的時間來保證孩子遵守規(guī)范，比如你每天晚上要拿出固定的時間給他講故事，無論是多么吸引你的電視劇，也不該成為讓孩子晚上床的借口。

　　明確直接提要求

　　語氣平靜的直接表述，或是急躁地高聲發(fā)話，哪一個能夠換來孩子更好地合作？如果想讓孩子與你配合，清楚直接的表達效果更好，與其對著孩子喊“我們該走了！”不如蹲下來，注視著孩子說：“現(xiàn)在穿上你的外衣，戴好帽子。”如果他很好地合作，贊揚也該明確“我很高興你穿上了外衣，咱們可以走了。”

　　帶有誘惑地動員

　　如果孩子們能夠知道他們做些事情能夠使自己得到好處，他們就更容易合作，當然，這種好處不一定是父母的某種“破費”。一個聰明的媽媽曾經使用小小的“伎倆”來讓孩子完成任務，她告訴孩子，先幫媽媽把散落的拼圖收起來，他就可以用彩筆在紙上也畫一個自己的“拼圖”了。

　　為合作鋪平道路

　　想想看，周圍的環(huán)境對一個充滿好奇的孩子具有多么大的吸引力，而此時，他們往往無法控制自己的沖動，比如爬到床上去摸摸你床頭柜上漂亮的臺燈。與其每次都大叫著阻止，為什么不先收起來，放到孩子夠不到的地方呢？做好預防工作，對你來說壓力更小，對孩子來說，也降低了他的挫折感。好奇與沖動是孩子的本性，你一定不愿意打擊他的這種天性，那么，就先把那些容易產生問題的迷人東西收起來，為他創(chuàng)造一個更容易合作的環(huán)境吧。

　　睜一眼閉一眼

　　如果對孩子的每一次小小犯規(guī)都不依不饒，會讓你和孩子兩人都陷入壓力和挫敗中，情緒也會受到影響。規(guī)則有時在管理方面很有效，但要適當，太多的“不許”或許會讓孩子失去信心。除非是危險和具有破壞性的，有些小的“犯規(guī)”行為可以忽略不計。例如一個2歲的孩子安靜地坐在桌前吃飯已經表現(xiàn)很好，如果你再要求他不許把飯掉在桌上，未免強人所難。

 

采編自《父母》雜志

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